Музыкальная культура Италии

Открытый урок музыки.
Тема: Музыкальная культура Италии.

Тип урока: Изучение нового материала.
Форма урока: Урок-путешествие.
Цель:    1) знакомство с музыкальной культурой Италии;
2) разучивание и исполнение «Песни итальянских пионеров» и танца «Тарантелла», знакомство с новыми музыкальными терминами.          
Ход урока.

Этапы и задачи урока Формы реализации задач урока
  I. Организационный момент. Целеполагание. Мотивация. Дети под музыку входят в класс.
Знакомство учителя с учащимися.
Подготовка рабочих мест.
Рассказ о предстоящем путешествии по Италии и его целях.
Мотивация: Если мы будем внимательны во время путешествия и активны, то к концу его научимся петь, танцевать и сможем ответить на вопросы «итальянской викторины».
II. Реализация плана урока.
1.      Знакомство с планом урока через заполнение «маршрутных листов» (карта Италии).
2.      Знакомство с музыкой римского собора Св. Петра. Термины и понятия: Мадонна,
     Ф. Шуберт.
 
 
 
 
 
 
 
3.      Разучивание «Песни итальянских пионеров» во время «автобусной поездки до Милана».    Термины и понятия: марш, пионер. 
 
4.      Знакомство с Миланом как центром оперного искусства и оперой как музыкальным жанром.      Термины и понятия: опера, спектакль,   Д. Верди, театр «Ла Скала».
5.      Знакомство с культурой Венеции (песни гондольеров, венецианский карнавал).   Термины и понятия: баркарола, гондольер, карнавал, тарантелла.
 
6.      Обобщение и контроль по итогам урока.
 
 
 
 
7.      Рефлексия.
 
 
8.      «Прощание с Италией».
9.      Оценка детей.
 
 
 
 
 
 
Интеграция:
1)      Рассказ об иконах этого собора. Образ Мадонны на полотнах итальянских живописцев Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти.
2)      Прослушивание музыки Ф. Шуберта «Аве Мария», беседа об этом музыкальном произведении.
3)      Знакомство с исполнительским искусством Робертино Лоретти.
Воспитательный момент. Образ Мадонны в изобразительном искусстве, музыке – следствие почитания любви и уважения любого народа к матери вообще.
-        Работа по осмыслению понятия «пионер».
-        Прослушивание песни в исполнении учителя.
-        Распевка в ходе разучивания первого куплета.
-        Беседа о характере музыки этого произведения и его жанре.
Воспитательный момент: каждый подросток счастлив, если жизнь его наполнена полезной деятельностью, любовью к людям, природе.
«Песня итальянских пионеров» в России.
1.     Беседа о театре «Ла Скала» (показ репродукций).
2.     Просмотр фрагмента из оперы «Травиата»           Д. Верди (по видео)
3.     Рассуждение на тему «Особенности оперы как музыкального спектакля».
Воспитательный момент: походы в театр – непременная часть жизни культурного человека.
 
 
 
1.     Беседа о Венеции:
-          особенности города;
-          Дягилев и Венеция;
-          искусство гондольера – баркарола.
2.      Исполнение учителем на итальянском и русском языках песни «Санта Лючия».
3.      Беседа об особенностях песни.
4.      Беседа о карнавалах Италии.
5.      Разучивание и исполнение учащимися танца «Тарантелла».
Викторина.
1.      Автор произведения «Аве Мария».
2.      Как называется спектакль, в котором артисты выражают свои мысли с помощью пения?
3.      Кто написал оперу «Травиата»?
4.      Как называется итальянский народный танец?
5.      Как по-итальянски называется песнь на воде? 
Поднять карточки, отражающие настроение после этого урока (цвета: желтый, красный, оранжевый, серый).
Исполнение «Песни итальянских пионеров».
 
Выход учащихся из класса под музыку.

 

Ваша оценка: Нет Средняя: 5 (1 голос)